konpetentziak etiketadun mezuak erakusten. Erakutsi mezu guztiak
konpetentziak etiketadun mezuak erakusten. Erakutsi mezu guztiak

2017/07/07

EAEko Hezkuntza Sailaren Moodle 3.1.6 bertsiora migratuko dute



Ikastetxe publikoetara bidalitako mezu batean EAEko Hezkuntza Sailak jakinarazi du bere Moodle plataforma 3.1.6 bertsiora migratuko duela eta horretaz gain segurtasun handiko HTTPS sistema erabiliko duela.
Migrazioa uztailaren 10, 11 eta 12rako aurreikusi dute.

Pozgarria da ikustea aurten udako oporraldian bertsio berritzea egiteko konpromisoa aurten beteko dutela.

Martxan dagoen 2.9.3 bertsiotik 3.1.6 bertsiora egingo den jauzi horretan hainbat nobedade izango ditugu erabilgai.  Horien gaineko gainbegiratu bat emateko Moodle dokumentazioa gaztelerazko bertsioan zerrendatu eta informazioan sakontzeko aukera ematen dute. Inportanteenak 3.0 eta 3.1 bertsioen berritasunetan topatzen ahal ditugu:

Moodle 3.0 bertsioaren nobedadeak
Moodle 3.1 bertsioaren nobedadeak

Asko dira nobedadeak baina bi azpimarratzen ausartuko naiz:
  • 3.0 bertsioan galdera bankurako lau galdera mota berri jarri dituzte:  testuan falta diren hitzak aukeratzeko, testuan falta diren hitzak arrastatu eta jaregiteko eta irudi baten gainean irudiak edota markatzaileak arrastatu eta jaregitekoak. Horrelako aukerak daude 3.1 bertsioan (marko barrenean aukera berriak):

  • 3.1 bertsioaren nobedaderik handiena gaitasunak ebaluatzeko sistema guztiz inplementatuta dagoela.
Gaitasunen ebaluazioa bereziki interesgarria da zeren eta 2016-2017 ikasturtetik aurrera irakasleok materia kalifikatzeaz gain gaitasunak ere ebaluatu behar ditugu eta horrelako tresnak izatea funtsezkoa da.

Hona hemen gaitasunen tratamenduari buruzko lotura pare bat:
nire blogean: http://alexgabi.blogspot.com.es/2016/08/moodle-31-eta-gaitasunen-tratamendua.html
gaztelerazko dokumentazioan: https://docs.moodle.org/all/es/Competencias


2016/08/02

Moodle 3.1 eta gaitasunen edo konpetentzien tratamendua


Moodle-n LTS edo sustengu luzeko bertsioa den 3.1 beste berritasunen artean gaitasunak kudeatzeko sistema bat eskaintzen duen lehenengo bertsioa da

Gaur egun, hezkuntza sistemen helburuak ikasleek gaitasunen eskuratze-gisa definitzen dira, diziplinei lotutako gaitasunak batzuk eta zeharkakoak edo arlo guztiak bustitzen dituztenak besteak. Hori dela eta, Moodlek ahalegin bat egin du gaitasunen gestioa integratzeko edo, hobe esanda, hezkuntza gaitasunen arabera kudeatzeko (CBE  Competenci Based Education edo gaitasunetan oinarritutako hezkuntza).

Ikus dezagun, gainetik bada ere, Moodle-k nola integratu dituen gaitasunak:


1- Ikastetxeko gaitasunen edo konpetentzien markoa

Ikastetxeak bere gaitasunen markoa edo eskema (framework) definitu dezake. Praktikoagoa da marko egoki bat bilatzea eta, nahi izanez gero, egokitzea. Marko hauetan era eskematikoan agertzen dira gaitasunak, azpi-gaitasunak eta, nahi izanez gero, bere adierazleak. Sortutako edo inportatutako markoak ikastetxeko  ikastaro guztietarako balio du. Ikastaro bakoitzean zehaztuko dira marko horretako zeintzuk gaitasun landuko diren.


  • Gaitasunen markoaren definizioa Gunearen kudeaketan egiten da. Editatzeko guneko administratzaile bezala hasi behar da saioa:


Azpi-konpetentzia baten definizioa (5. maila)


  • Zerotik definitzea baino praktikoago da beste norbaitek egindako marko bat inportatzea eta, nahi izanez gero, moldatzea. Nik artikulu hau idatzi eta gero marko bat prestatu nuen Heziberri metodologian oinarritua. Hemendik deskargatu daiteke eta Gunearen Administrazioa > Gaitasunak > Inportatu konpetentzia-markoa.



2- Ikastaroan landuko diren gaitasunen hautapena

Hurrengo fase batean, irakasleak ikastaroak sortzen edo editatzen duenean, zehaztu dezake ikastaro horretan ikastetxeko konpetentzia-markotik zeintzuk gaitasun ebaluatuko diren. Hori irakaslearen lana da eta, ikastaroan gaudela, ezkerreko menuan egiten da.

Ikastaroko gaitasun baten hautapena

Ikastaroa diseinatu ahala eskema honetan ageriko dira hautatutako gaitasun bakoitzak zein zereginen bidez lantzen den.



3- Zereginean landuko diren gaitasunen hautapena

Hurrengo pausua da zehaztea zeregin bakoitzean zein gaitasun, azpi-gaitasun edo adierazle lantzen diren. Lan hori irakasleak egiten du zereginak definitzean.

Jarduera zehatz batean ebaluatuko diren gaitasunen hautaketa


Gaitasunak hautatu ondoren zehaztu behar da ikasleak zeregina bukatzean gaitasuna frogatutzat geratzen den edo irakasleak egiaztatu behar ote duen:



4- Ikasleek landutako gaitasunen ebaluazioa edota kontsulta

Bai irakasleak bai ikasleak landutako gaitasunen erregistroa kontsulta dezake:

Irakasleak kontsulta ditzake ikaslez ikasle hauek jorratutako gaitasunak eta, hirugarren puntuan ikusi bezala, automatikoki osatzen ez bada berak erabakiko du ikaslea ordurako gai den edo oraindik ez.
Kontsulta egiteko irakasleak  Engranaje nagusia > Gehiago..) Txostenak > Gaitasunen analisia hautatuko du:




 eta ikaslez ikasle ebaluatu (ebaluazio automatikoa hautatu ez bada) edota kontsulta ditzake. Hautatzen ahal da ikaslea eta, nahi izanez gero, jarduera.


Kontsulta:


Informazioa ikusteaz gain, ebaluazio automatikoa erabaki ez badugu, gaitasuna kalifikatzeko (1) aukera dugu: gai (Competent) edo oraindik ezgai (Not yer competent)
Horretaz gain ebidentziaren gaineko iruzkina idazten ahal dugu (2).



Ikasleak ere bere kalifikazioak kontsulta ditzakeen era berean kontsulta ditzake zein gaitasunak jorratu edo erakutsi dituen.  


Ikasle batek bere gaitasunen ebaluazioa kontsultatzen


Oharrak:
  • Informazio gehiago gaitasunei buruz Moodle Docs-en.
  • Irakasleaz gain tutoreak ere (rol hori erabiltzen badugu) ikaslearen gaitasunak ikus ditzake ere.